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371.
王昆建 《昆明师范高等专科学校学报》2000,22(2):75-79
作文训练是写作课的一个重要内容,长期以来,作文训练存在着见子打子的无序状态.本文针对作文训练的现状,指出作文训练亟待解决的问题,并提出实现作文训练科学化的途径,强调要实现作文训练的科学化,必须重新确立作文训练在写作教学中的位置,建立科学的训练体系,在作文训练中实施科学的操作方法,从而达到写作教学培养人才的目的. 相似文献
372.
本研究采用不同的运动项目实验后发现,中年人运动后的腰臀比指数、安静心率和血压与运动前相比明显下降,肺活量指数升高。血压异常的受试者实验后收缩压和舒张压均明显下降,基本恢复至正常范围。表明科学的健身运动对预防肥胖、减缓呼吸机能和心功能衰退,改善呼吸和循环系统的生理功能有明显效果。 相似文献
373.
374.
本文通过对《国家学生体质健康标准》(简称《2007版标准》)和《国家学生体质健康标准(2014年修订)》(简称《2014版标准》)的对比研究,探讨了《2014版标准》在测试分组、测试项目、权重系数、成绩评定等方面的合理性与不足,以期为以后更好地实施《2014版标准》提供理论支持。 相似文献
375.
黄瓜枯萎病是一种严重危害黄瓜的土传性真菌病害,且防治困难.为了筛选出对黄瓜枯萎病菌防治效果较好的生物制剂,从新乡市牧野菜区蔬菜种植区黄瓜根际土壤筛选、分离经温室内消毒土壤处理选育出一株杆菌B1,通过对该菌的形态特征的观察和一系列的生理生化鉴定实验,鉴定属于芽孢杆菌.经室内平板对峙实验发现其对黄瓜枯萎病致病菌有很强的拮抗作用,抑制强度与其发酵滤液浓度呈显著正相关.苗期盆栽实验表明该生防菌株对黄瓜枯萎病菌的防效达70.10%,具有潜在的应用价值. 相似文献
376.
为优化分子生物学精品实验项目,以“通过报告基因检测细胞内cAMP水平变化”实验为例进行研究。结果显示通过开放实验室,扩展实验过程,完善实验操作,尤其是让学生充分了解整个实验流程,亲自参与各个实验步骤,掌握实验操作每个细节,大大增强了学生的操作技能,加深了学生对实验内容的认识与理解。同时从实验过程优化入手,更新仪器,提高实验准确性;优化实验设计,拓展实验深度和广度。培养学生实验数据处理和分析总结能力,为本科实验教学建立“大数据”提供依据。总之该研究使学生逐步形成以自主式、合作式、研究式相结合的学习方式,激发学生兴趣,锻炼科研思维,培养运用科研思维和系统组合各种实验技术来实现科研目标的能力。 相似文献
377.
青少年逆反心理的成因包括内、外两方面因素,内因主要是青少年自我同一性发展的需要,外因则是父母、教师等重要他人的否定性评价。自我同一性的获得需要给予一定的自由探索空间才能实现,如果这个空间受到限制,个体出于自我保护的需要便会出现逆反心理。疏解逆反心理的途径当从改善他人评价和扩大青少年自我同一性探索空间入手。 相似文献
378.
379.
论有限责任公司章程的记载事项 总被引:1,自引:0,他引:1
公司章程担负着两种基本使命,一为调整公司内部治理结构,二为通过登记等公示方法来保护股东和公司债权人的利益。有限责任公司的章程应更为关注前者,扩大股东意思自治的空间。从公司章程记载事项所标示的功能出发,公司法应当对有限责任公司章程的记载事项作出区分,尽力减少强制性规范条款。 相似文献
380.
Insincere respondents can have an adverse impact on the validity of substantive inferences arising from self-administered questionnaires (SAQs). The current study introduces a new method for identifying potentially invalid respondents from their atypical response patterns. The two-step procedure involves generating a response inconsistency (RI) score for each participant and scale on the SAQ and subjecting the resulting scores to latent profile analysis to identify classes of atypical RI respondent profiles. The procedure can be implemented post–data collection and is illustrated through a survey of school climate that was administered to N = 52,102 high school students. Results of this screening procedure revealed high levels of specificity and expected levels of concordance when contrasted with the results of traditionally used methods of screening items and response time. Contrasts between valid and invalid respondents revealed similar patterns across the three screening procedures when compared across external measures of academics and risk behaviors. 相似文献